Expérience professionnelle
Depuis nov. 2025-2026. Tuteur (bénévole). Association Reliance. Accompagnement d’enfants en grande difficulté scolaire, souvent confrontés à des problématiques familiales, socio-économique ou migratoires.
2025-2026. Maître-assistant (40%). Université de Genève, faculté de médecine (dép. psychiatrie). Participation au projet « Neurohormonal markers of stress in Borderline Personality Disorder ».
2025. Psychologue (50%). Centre Émergences. Suivi d’une vingtaine de patients en psychothérapie.
2018-2025. Chargé de cours (20%). UniDistance Suisse. Enseignement d’un cours de 10 crédits ECTS « Méthodes et statistiques en psychologie ».
2018-2025. Maître-assistant (50%). Université de Genève. Conception et réalisation de divers projets de recherche sur la créativité et la diversité.
2013-2020. Divers postes de chercheur post-doc, chargé d’enseignement, collaborateur scientifique (Université de Genève, Université de Neuchâtel, Université Paris Descartes). Détails sur demande.
2006-2013. Assistant d’enseignement (100%). Sept cours de méthodologie et analyses de données en psychologie (Master et Bachelor). Université de Genève et UniDistance Suisse. Détails sur demande.
Formation
2006-2012. Doctorat en psychologie — Thèse : Approche multivariée de la créativité. Université de Genève.
2005-2006. DEA en psychologie — Sciences affectives et de la motivation. Mémoire : Créativité, humeur et personnalité. Université de Genève.
2004-2005. Maîtrise en psychologie — 21 crédits ECTS en psychologie clinique et psychopathologie. Mémoire : Production d’idées, schizotypie et humeur. Université Savoie Mont-Blanc.
2001-2004. Bachelor en psychologie. Université Savoie Mont-Blanc.
Activité scientifique
Résumé. Auteur de 17 articles publiés dans des revues scientifiques, 10 chapitres d’ouvrage et 1 livre co-écrit. Interventions dans 24 conférences internationales. Obtention d’un fonds de recherche et récipiendaire de deux prix académiques. Pour plus d’information, voir le profil Google Scholar ou listes complètes ci-dessous.
Articles dans des revues scientifiques
[17] Fürst, G. & Grin, F. (2025). Group creativity in context: multilevel effects of linguistic and cultural diversity. https://doi.org/10.1080/01434632.2025.2571451 (Open Access)
[16] Fürst, G. & Grin, F. (2023). Multilingualism, multicultural experience, cognition, and creativity. Frontiers in psychology. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1155158 (Open Access)
[15] Grin, F. & Fürst, G., (2022). Measuring Linguistic Diversity: A Multi-level Metric. Social Indicators Research. https://doi.org/10.1007/s11205-022-02934-5 (Open Access)
[14] Fürst, G., & Grin, F. (2021). Multicultural experience and multilingualism as predictors of creativity. International Journal of Bilingualism. https://doi.org/10.1177/13670069211019468 | PrePrint
[13] Fürst, G., & Grin, F. (2018). A comprehensive method for the measurement of everyday creativity. Thinking Skills and Creativity, 28, 84-97. https://doi.org/10.1016/j.tsc.2018.03.007 | PrePrint | Supp. Material
[12] Fürst, G., & Grin, F. (2018). Multilingualism and creativity: A multivariate approach. Journal of Multilingual and Multicultural Development, 39(4), 341-355. https://doi.org/10.1080/01434632.2017.1389948
[11] Fürst, G. (2018). Measuring creativity with planned missing data. Journal of Creative Behavior. 54(1), 150–164 https://doi.org/10.1002/jocb.352 | PrePrint
[10] Fürst, G., Ghisletta, P., & Lubart, T. (2017). An experimental study of the creative process in writing. Psychology of aesthetics, creativity and the arts, 11(2), 202-215. https://doi.org/10.1037/aca0000106 | PrePrint
[9] Fürst, G. (2016). Créativité, apprentissage, intelligence et personnalité. Revue Française de Pédagogie, 197(4), 23-34. https://doi.org/10.4000/rfp.5143 | PrePrint
[8] Fürst, G., Ghisletta, P., & Lubart, T. (2014). Toward an integrative model of creativity and personality: Theoretical suggestions and preliminary empirical testing. Journal of Creative Behavior, 50(2), 87-108. https://doi.org/10.1002/jocb.71 | PrePrint
[7] Bricteux, C., Navarro, J., Lucia, C., Fürst, G. (2016). Interest as a Moderator in the Relationship between Challenge/Skills Balance and Flow at Work: An Analysis at Within-Individual Level. Journal of Happiness Studies, 18(3), 861-880. https://doi.org/10.1007/s10902-016-9755-8
[6] Berlin, N., Bernard, A. & Fürst, G. (2015). Time spent on New Songs: Word-of-Mouth and Price Effects on Teenager Consumption. Journal of Cultural Economics, 39(2), 205-218. https://doi.org/10.1007/s10824-014-9235-0 | PrePrint
[5] Botella, M., Fürst, G., Myszkowski, N., Storme, M., Pereira Da Costa, M., & Luminet, O. (2015). French validation of the Overexcitability Questionnaire II: Psychometrics properties and factorial structure. Journal of Personality Assessment, 97(2), 209-220. https://doi.org/10.1080/00223891.2014.938750
[4] Ceschi, G., Billieux, J., Hearn, M., Fürst, G. & Van der Linden, M. (2014). Trauma Exposure Interacts with Impulsivity in Predicting Emotion Regulation and Depressive Mood. European Journal of Psychotraumatology, 5. http://dx.doi.org/10.3402/ejpt.v5.24104
[3] Fürst, G., Ghisletta, P., & Lubart, T. (2012). The creative process in visual art: A longitudinal multivariate study. Creativity Research Journal, 24(4), 283-295. https://doi.org/10.1080/10400419.2012.729999 | PrePrint
[2] Hearn, M., Ceschi G., Brillon, P., Fürst, G., Van der Linden, M. (2012). A French adaptation of the Posttraumatic Diagnostic Scale, Canadian Journal of Behavioural Science, 44(1), 16-28. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:29553
[1] Jeanneret, O., Antonini Philippe, R., Ohl, F., Trouilloud, D., Chanal, J., Fürst, G., Jimmy, G. (2012). Apport de mouvement et créativité chez des enfants âgés entre 4 et 6 ans. Science et Sport, 27(4), 215-225. https://doi.org/10.1016/j.scispo.2011.11.002
Livre
Grin, F., Amos, J., Faniko, K., Fürst, G., Lurin, J., & Schwob, I. (2015). Suisse – Société multiculturelle. Ce qu’en pensent les jeunes aujourd’hui. [Switzerland – Multicultural Society] Enquêtes fédérales auprès de la Jeunesse. Zürich, Suisse: Rüegger. Résumé / Principaux résultats
Chapitre de livre
[10] Fürst, G., Barbot, B. & Lubart, T.(2023).Créativité et personnalité. In Bonnardel, N., Girandola, F., Bonetto, E., & Lubart, T. (Eds.) La créativité en situations : Des théories aux applications. Dunod.
[9] Fürst, G. (2023). Inter-group relations and attitudes: Conceptualization, measurement and relevance for LPP. In Gazzola, M., Grin, F., Cardinal, L., & Heugh, K. (Eds.) The Routledge Handbook of Language Policy and Planning. Routledge.
[8] Fürst, G. & Grin, F. (2022). Multilingualism and creativity: An Integrative Approach. In Grin, F., Marácz, L., & Pokorn, N. K. (Eds) Advances in Interdisciplinary Language Policy. John Benjamins
DOI: https://doi.org/10.1075/wlp.9.25fur – PrePrint: https://bit.ly/3Katt67
[7] Fürst, G. & Grin, F. (2018). Are multilingual individuals more creative?, in F. Grin et al. (eds.), Mobility and Inclusion in Multilingual Europe. The MIME Vademecum. Geneva: The MIME Project, 170-171.
[6] Fürst, G. & Lubart, T (2017). An integrative approach of the creative personality: Beyond the Big Five paradigm. In G. Feist, R. Reiter-Palmon, & J. Kaufman (Eds.), The Cambridge Handbook of Creativity and Personality Research, (pp. 140-164). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316228036.009 – PrePrint: https://bit.ly/3KbuMBy
[5] Grin, F., Fürst, G. (2017). “Quels sont les facteurs qui renforcent l’exigence d’apprentissage par les migrants de la langue du pays d’accueil?”, in J.-C. Beacco, H.-J. Krumm, D. Little & P. Thalgott (eds.): The Linguistic Integration of Adult Migrants. Strasbourg: Council of Europe & Berlin: Walter de Gruyter, 67-73
[4] Grin, F., Fürst, G., Amos, J., Faniko, K., Lurin, J., & Schwob, I. (2016). I giovani uomini svizzeri di fronte alla diversità delle lingue e delle culture. In M. Marcacci, O. Mazzoleni, & R. Ratti (Eds.), Frontiere e coesione. Perché e colme sta insieme la Svizzera (pp. 93-105). Locarno: Armando Dadò.
[3] Ghisletta P. & Fürst, G. (2015). Modèles pour Données Longitudinales. In J. Juhel & G. Rouxel (dir.) Différences et variabilités en psychologie (p. 285-308). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes.
[2] Fürst, G., Lubart T., & Ghisletta P. (2010). Originalité, caractère approprié et créativité des idées chez les enfants de 8-11 ans. In A. De Ribaupierre, P. Ghisletta, T. Lecerf, & J.-L. Roulin (Eds.), Identité et spécificité de la psychologie différentielle (pp. 263-268). Rennes, France: Presses Universitaires de Rennes. PrePrint
[1] Fürst, G., Lubart, T., Ghisletta, P., & Dufour, F. (2012). Approche multivariée de la créativité. In M. Carlier & P.-Y. Gilles (Eds.), Vive(nt) les différences. Psychologie différentielle fondamentale et applications (pp. 134-138). Aix en Provence, France: Presses Universitaires de Provence.
Conférences scientifiques
[24] Fürst, G. (2018). Entre ordre et chaos: Conceptions et mesures de la créativité dans une perspective intégrative. Conférence invité, Université de Montpellier, France.
[23] Fürst, G. & Grin, F. (2016). Diversité et créativité: une approche pluridisciplinaire multi-niveaux. XIXème Congrès de Psychologie du Travail, 10-13 Juillet, Université de Bruxelles, Belgium.
[22] Grin, F. & Fürst, G. (2016). Déterminants de l’ouverture à la présence étrangère. XIème Congrès international de psychologie sociale en langue française (CIPSLF), Université de Genève, 30 juin.
[21] Fürst, G. & Grin, F. (2016). Diversité linguistique, diversité culturelle et créativité. XXIIes Journées de Psychologie Différentielle, 22-24 juin, Université Savoie Mont-Blanc, France.
[20] Grin, F. & Fürst, G. (2016). Intégration linguistique des (im)migrants. Vers une analyse multivariée des attentes d’une société d’accueil. Groupe de recherche interdisciplinaire en gestion des langues (GRIGL), University of Ottawa, 10 mai.
[19] Grin, F. & Fürst, G. (2016). Quels sont les facteurs qui renforcent l’exigence d’apprentissage par les [im]migrants de la langue du pays d’accueil? Analyse multivariée des attitudes envers l’altérité linguistique de 40.000 jeunes hommes suisses. Symposium Intégration linguistique des migrants adultes, Council of Europe, Strasbourg, 1er avril.
[18] Fürst, G. & Grin, F. (2015). Diversity and Creativity: Do creative multilingual teams require multilingual individuals, creative individuals, or both? IVth Language, Education and Diversity (LED) Conference, 23-26 November, Auckland, New Zealand.
[17] Fürst, G. & Grin, F. (2015) Étude des liens entre multilinguisme et créativité avec un outil informatique innovant. Forum Mondial de la la Langue Française, 20-23 juillet, Liège, Belgique.
[16] Fürst, G. & Grin, F. (2015). A multivariate approach to the multilingualism-creativity link: psychological factors and policy implications. Xth International Symposium on Bilingualism, 20-24 May 2015, Rutgers University, NJ, USA.
[15] Panteleeva, Y., Ceschi, G., Glowinski, D., Fürst, G., & Grandjean, D. (2015). Music for anxiety? A critical review and meta-analysis of music listening effects on anxiety in non-clinical samples. IV International Conference on Music and Emotion, Geneva, October 12-16.
[14] Fürst, G. & Tavani J.-L. (2014). Evaluer le jugement musical: validation d’une échelle d’évaluation de la satisfaction et de l’originalité. 28ème Congrès International de Psychologie Appliquée, 8-13 juillet, Paris.
[13] Tavani, G., & Fürst, G. (2014). Dis-moi qui ce que tu écoutes, je te dirais qui tu es…. Le rôle de l’identité sociale dans la satisfaction d’une oeuvre musicale. 28ème Congrès International de Psychologie Appliquée, 8-13 juillet, Paris.
[12] Fürst, G. (2014). Désinhibition, intelligence, persévérance: approche multivariée de la créativité et design de recherche avec données manquantes planifiées. XXI th Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Université Paris Descartes, 18-20 juin.
[11] Fürst, G. (2014). Créativité, personnalité, intelligence et apprentissage: Une approche multivariée. Colloque Créativité et apprentissage, HEP vaud, Lausanne, 15-16 mai.
[10] Fürst, G. & Lubart, T. (2013). The measurement of creativity: Consensual assessment technique and divergent thinking tasks. First International Conference on the Science of Creative Thinking. Bologna, Italy, September 29-October 1. https://bit.ly/3CBxcIj
[9] Fürst, G. & Lubart, T. (2013). Inhibition et Créativité. Journée Scientifique de l’Institut Universitaire Paris Descartes de Psychologie, Université de Paris Descartes, 25 janv. https://bit.ly/3CkmwgM
[8] Berlin, N., Bernard, A., & Fürst, G. (2013). Openness and Exposure Impact on New Music Consumption: an Experiment on Teenagers. SABE/IAREP/ICA-BEEP Conference [Economics & Psychology], Atlanta, GA July 25-29.
[7] Fürst, G., Ghisletta, P., & Lubart, T. (2012). Personnalité, capacités verbales et écriture créative. XX th journées internationales de psychologie différentielle, Université de Rennes 2, 27-29 juin 2012. https://bit.ly/3dLdX4k
[6] Fürst, G. (2011). Introduction to R: overview, basic models, and useful packages for psychologists. XIIth congress of the Swiss Psychological Society, 12-13 September, University of Fribourg.
[5] Fürst, G., Ghisletta, P., & Lubart, T. (2010). Approche dynamique du processus créatif: analyses de données longitudinales. XIX th Journées de Psychologie Différentielle. 25-27 août, Université de Marseille.
[4] Fürst, G., Ghisletta, P., Lubart, T. & Dufour, F. (2010). Approche multivariée de la créativité: modèles intégratifs avancés. XIXème Journées de Psychologie Différentielle, 25-27 août, Université de Marseille.
[3] Fürst, G. (2009). Statistical Interaction between Two Continuous Variables (Classical Regression and Latent Variables Approach). XIth Congress of the Swiss Psychological Society. August 19-20, University of Neuchâtel. https://bit.ly/3AA1Vnq
[2] Fürst, G., Ghisletta, P., Lubart, T. & Aguilar, S. (2008). Originalité, caractère approprié et créativité des idées chez les enfants. XVIIIe Journées Internationales de Psychologie Différentielle, Genève, 27-29 septembre.
[1] Fürst, G. (2007). Schizotypy, affect, and creativity. Xth Congress of the Swiss Psychological Society, Zürich, September 13-14.
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